En la senda del cangrejo

En la senda del cangrejo, gran articulo que trata sobre como elgobierno del presidente uribe y la mayoría de los gobiernos latinoamericanos, quieren mediocrizar la educación superior en sus pueblos con el fin de que los profesionales de hoy en dia jueguen a ser mecanizados y no razonables es decir, los gobiernos quieren que la educación superior seauna mano de obra barata para las potencias que sonlos países desarrollados como los estados unidos, china y europa, y por supuesto unos pocos burgueses se verán beneficiados a costa del pueblo que tendría que salir del país para lograr un nivel académico competible dentro de los paramentros actuales profesionales, hace poco vimos la mayor prueba de esto en un discurso del presidente donde decía que la universidad nacional ,considerada una de las mejores latinoamericana con nivel reconocido de alta calidad, estaba enseñando demasiado, y que iba a reducirla palnte de educadores, a que idiota se le ocurre decir eso mucho menos al presidente,se supone que si esta enseñando demasiado mejor para el país y eso lo querria un buen presidente.
Para concluir tenemos que pensar en actuar rápido, para esto sabemos que debemos atacar el problema en la raíz, que seria el presidente y algunos magistrados e influyentes debajo de cuerda, para no dejar que este señor suma a al país en la mediocridad, ahora nosotros tenemos conocimiento sobre el asunto pero si no hacemos nada los estudiantes de las nuevas generaciones caerán en la ignorancia y perderemos la integridad y la culturarizacion del país.

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microestructura

La microestructura son los elementos locales y superficiales que hacen que un texto sea coherente y cohesivo.

Otras definiciones de micro estructura apuntan hacia la estructura que forma parte de las oraciones y párrafos que integran un texto que a través de mecanismos de cohesión (sustitución, elipsis, deixis textual, proformas lexicales y gramaticales) establecen las relaciones intratextuales y se convierten en una especie de guía para que el lector pueda inferir los significados presentes en un texto. Además de ayudar a mantener la progresión temática de éste, mediante mecanismos que son capaces de conformar el tópico del discurso.

En la microestructura  se usan  4 pasos:

-reiteración: consiste en observar cuantas veces se repiten algunas palabras en el texto.

-sinonimia: consiste en encontrar en el texto palabras principales y buscarle los sinónimos ofrecidos en la lectura.

-generalización. Es encontrar las palabras principales que en si resumen todo el texto

-cadenas referenciales: pueden ser de dos clases

*anafóricas: es un mecanismo mediante el cual un elemento del texto remite a otro que ha aparecido anteriormente.

*cataforicas: es un mecanismo mediante el cual un elemento  del texto remite a otro que aparece posteriormente

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mapas mentales

COMO SE HACE

se toma una imagen principal y se realiza en el centro, e inmediatamente se hacen unas imagenes que se vengan a la cabeza sin parar.

EL PODER DE LAS IMAGENES

ralph haber mostro 2560 diapositivas cada 10 segundos a un grupo de personas, tomando un tiempo de 7 horas divididas en sesiones durate varios dias ; y al final mostraba una serie de imagenes. 2560 pares de diapositivas y una de ellas ya vista tenian que reconocerla y asi con esto verficar la presiscion del cerebro en cuanto a mecanismo de recepcion, retencion y evocacion.

despues de esto realizo el mismo experimento pero cada segundo y por ultimo una por segundo como si estuviera reflejada en un espejo, obteniendo en los tres experimentos el mismo resultado, mostrando que no importa la velocidad, el cerebro trabaja con igual presicion.

el señor nickerson realizo el mismo experimento con la diferrencia de que sus imagenes eran llamativas, y memorables como lo mapas mentales.

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MIGUEL DE ZUBIRIA

Es importante saber que en la vida cotidianda del estudiante ,atravez de los años de estudio no se enseñan los seis niveles de lectura existentes,si no que solo se enseña la primer forma de lectura basica,conocida como lectura fonetica que consiste en leer las palabras mediante el analisis y sintesis de los fonemas.Esto ocasiona que la persona tenga dificultad en el momento de analizar cualquier tipo de texto,pues lo unico que se les ha enseñado es leer las palabras y no comprender lo que se lee y como comprenderlo de la forma correcta.

Por eso lo importante de esta publicacion ,es dar a conocer las otras seis clase de lecturas que le permitiran a la persona obtener un mejor desarrollo mental y a si facilitar la comprension de cualquier clase de textos,mejorando la veradadera habilidad de lectura.

Niveles de lectura

1.
Lectura fonetica: Leer las palabras mediante, el analisis y sintesis de los fonemas
2.
Decodificacion primaria:determinar el significado de las palabras
3.
Decodificacion secundaria:encontrar las proposiciones subyacentes en las frases
4.
Decodificacion terciaria:encontrar la estructura basica de ideas del texto
5.
Lectura categorial:encontrar la estructura argumental y derivativa del ensayo
6.
Lectura metasemantica:contrastar la obra con el autor, la sociedad y los productos de la cultura.

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DECODIFICACION TERCIARIA - ESTRUCTURA SEMANTICA

- los avances de la nanotecnología en la construcción son muy modestos. Están ligados a muy prometedores progresos en capas de pintura que repelen manchas.

- dentro de algunos años será menos costoso volver a hacer un edificio entero nuevamente que mantener uno viejo

- crear nuevos materiales que fueran más ligeros que el acero y que fueran diez veces más resistentes

LECTURA CATEGORIAL

La nanotecnología trata de la manipulación y aplicación de materiales, aparatos y sistemas funcionales a través del control de la materia a nano escala, y la explotación de fenómenos y propiedades de la materia a nano escala.

LECTURA METASEMANTICA

podemos observar que el articulo es de caracter infor matico-tecnologico obviamente de supremo interes, puesto que puede generar un avance magnifico para lo que va con el tema del arquitectura, debemos estar al dia en vanguardias y nuevas formas de construccion para tener un nivel de competitividad aceptable.

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COMO INFLUYE LA LECTURA EN EL DESARROLLO PRODUCTIVO DE UNA REGION ?

COMO INFLUYE LA LECTURA EN EL DESARROLLO PRODUCTIVO DE UNA REGION ?

primero que todo cabe decir que la lectura se desarrolla mayormente proporcional  en las universidad, que la gente del comun no desarrolla mucho ese habito, asi se entiende que las personas estudiantes son aquellos que ayudaran a la region a tener un progreso en diferentes campos.

la lectura es un pasatiempo, es una investigacion es un juego desde puntos de vista diferente, es asi que decimos que ahora en la actualidad la lectura es el unico medio de enseñanza pura totalmente veridica que va la grano, sin tener dobles sentidos, ni hacer publicidad ni nada por el estilo, la television nos afcecta la capacidad de retener informacion importante debido a lo repetitivo del caso y los temas de los programas, se vuelve automatico y no razonable, por otro lado, la internet por ejemplo, se encuentra de todo, pero aquellos articulos de verdad valioso tienen algun anuncio publicitario o algo por el estilo, en cambio la lectura de un buen libro no presenta mayor inconveniente, no digo que hay q dejar la television o el internet, sino que hay que saber leer, tomar solamente lo verdaderamente productivo de aquel texto, empezando por ahi por el simple hecho de saber leer,( que para ello hay muchos metodos) es que la persona comienza a enteder el sentido la intencion y el proposito del texto, asi le saca provecho a la lectura, si contamos con buenos estudiantes universitarios lectores, tendran una capacidad investigativa y razonable muy alta por lo cual tendran vastos conocimientos en el tema predeterminado en que se desarrolle.

en conclusion, podriamos decir que si cualquier persona maneja una adecuada decodificacion del texto, lo entiende , entiende el punto de vista del autor y es capaz de opinar sobre el tema con argumentos convincentes, y puede retener la informacion importante para sus necesidades, esa persona talvez tenga sus propios proyectos o ideologias ya sean economicas, sociales o culturales, en ese momento comenzara a generar un progreso.

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DISCURSO

ALVIN TOFFLER Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Alvin Toffler (nacido el 3 de octubre de 1928) es un escritor y futurista estadounidense doctorado en Letras, Leyes y Ciencia, conocido por sus discusiones acerca de la revolución digital, la revolución de las comunicaciones y la singularidad tecnológica. Sus primeros trabajos están enfocados a la tecnología y su impacto (a través de efectos como la sobrecarga de información). Más tarde se centró en examinar la reacción de la sociedad y los cambios que ésta sufre. Sus últimos trabajos han abordado el estudio del poder creciente del armamento militar del siglo XXI, las armas y la proliferación de la tecnología y el capitalismo. Entre sus publicaciones más famosas se destacan La revolución de la riqueza, El cambio de poder, El shock del futuro y La tercera ola. Está casado con Heidi Toffler, también escritora y futurista.

Ideas

Toffler explica, "La sociedad necesita personas que se hagan cargo de los ancianos y que sepan cómo ser compasivos y honestos. La sociedad necesita gente que trabaje en los hospitales. La sociedad necesita todo tipo de habilidades que no son sólo cognitivas, son emocionales, son afectivas. No podemos montar la sociedad sobre datos".

Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en la transferencia de información, modificó en muchos sentidos la forma en que se desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna. Sin embargo, la información no es lo mismo que el conocimiento, ya que la información es efectivamente un instrumento del conocimiento, pero no es el conocimiento en sí, el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable, mientras que la información son aquellos elementos que a la fecha obedecen principalmente a intereses comerciales, retrasando lo que para muchos en un futuro será la sociedad del conocimiento.

Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades actuales. Mientras la información sólo siga siendo una masa de datos indiferenciados (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos), entonces seguiremos estando en una sociedad de la información, y no habremos evolucionado hacia lo que serán las sociedades del conocimiento.

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DISCURSO

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